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タイトル著者 作成日
「主体的・対話的で深い学び」を展開するための総合的な学習の時間の在り方に関する一考察打越, 正貴; UCHIKOSHI, Masaki2018-1-30
「自己の生き方を見つめる」ための総合的な学習の時間の在り方 : カリキュラム・マネジメントの工夫改善を通して打越, 正貴; 島本, 晃宏; UCHIKOSHI, Masaki; SHIMAMOTO, Akihiro2018-1-30
評価懸念と社会的情報処理理論における符号化・解釈の偏りとの関連熊切, 実乃里; 渡部, 玲二郎; KUMAKIRI, Minori; WATANABE, Reijirou2018-1-30
読むことの能力を高める指導の在り方 : ユニバーサルデザインの視点を取り入れた,どの子も参加できる授業大谷, 智恵美; 生越, 達; OTANI, Chiemi; OGOSE, Toru2018-1-30
現代社会における児童生徒の自尊感情 : 自己有用感を超えたキャリア教育の在り方生越, 達; OGOSE, Toru2018-1-30
短距離走における速度逓減とSSC能力および無気的能力の持続力との関係宮本, 秀斗; 渡邊, 將司; 上地, 勝; MIYAMOTO, Shuuto; WATANABE, Masashi; UEJI, Masaru2018-1-30
幼児の鬼遊びに関する研究 : 運動強度,体力,介入効果,月齢差,性差に着目して宮部, 恵里香; 渡邊, 將司; 塚田, 友萌美; 青栁, 直子; MIYABE, Erika; WATANABE, Masashi; TSUKADA, Tomomi; AOYAGI, Naoko2018-1-30
高校生における剣道の継続・非継続に関係する要因餌取, 秀才典; 渡邊, 將司; ETORI, Hisanori; WATANABE, Masashi2018-1-30
スカイプ英会話を活用した自然災害に対する感覚・防災意識調査の基礎資料 : フィリピン・ヴィサヤ地域の場合伊藤, 孝; ITO, Takashi2018-1-30
縦断的にみた知的障害児の運動技能発達 : 体育授業で取り上げられる運動技能の追跡的観察松坂, 晃; MATSUZAKA, Akira2018-1-30
知的障害児の運動技能向上に関する教員の体験的実感 : 特別支援学校教員を対象とした質問紙調査から松坂, 晃; MATSUZAKA, Akira2018-1-30
図画工作科・美術科における指導内容・指導方法の研究 : アクティブ・ラーニングの潮流の中で/流行と不易の観点から向野, 康江; 片口, 直樹; 島, 剛; 島田, 裕之; 甲斐, 教行; KOHNO, Yasue; KATAGUCHI, Naoki; SHIMA, Tsuyoshi; SHIMADA, Hiroyuki; KAI, Noriyuki2018-1-30
催眠がかかる仕組みとその誘導法村野井, 均; MURANOI, Hitoshi2018-1-30
児童の時制理解にNHK教育テレビが果たした役割 : 「 さわやか 3組」の時制表現の分析村野井, 均; MURANOI, Hitoshi2018-1-30
高校生におけるがんの認識の現状とがん学習に関する研究 : 保健教育における学習内容と指導方法に着目して阿部, 萌々子; 青栁, 直子; ABE, Momoko; AOYAGI, Naoko2018-1-30
小児の慢性疾患に対する養護教諭の役割坂本, 亜希; 石原, 研治; SAKAMOTO, Aki; ISHIHARA, Kenji2018-1-30
再生医療に関する高校生の意識調査石原, 研治; 柴田, 有沙; 鏑木, 瞳; 瀧澤, 利行; ISHIHARA, Kenji; SHIBATA, Arisa; KABURAKI, Hitomi; TAKIZAWA, Toshiyuki2018-1-30
新聞等を通じた研究成果の適切な情報発信に向けた表現の検討和田濵, 裕之; 中田, 祐希; 石原, 研治; WADAHAMA, Hiroyuki; NAKADA, Yuki; ISHIHARA, Kenji2018-1-30
心因性の保健室来室児童への健康相談活動のあり方 : 心理教育的援助サービスを組織的に進めていくために木嶋, 葉子; 斉藤, ふくみ; KIJIMA, Yoko; SAITO, Fukumi2018-1-30
発達障害が推測される児童生徒のパニック時における保健室の在り方櫻井, 亜左美; 斉藤, ふくみ; SAKURAI, Asami; SAITO, Fukumi2018-1-30
一次救命処置における養護教諭の不安と葛藤内藤, 恵香; 斉藤, ふくみ; NAITO, Ayaka; SAITO, Fukumi2018-1-30